Бакшаева Елена Владимировна, Баталина Анна Артемовна. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКЕ
Автор(ы):
Бакшаева Елена Владимировна, Баталина Анна Артемовна
Индекс(ы) УДК:
[373.1.016:78](510)(091)
Индекс(ы) DOI:
10.37972/3033-6651.2026.8.2.003
Название статьи:
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКЕ
Ключевые слова:
история, школьное музыкальное образование, Китайская Народная Республика, художественно-эстетическое воспитание, конфуцианство, образовательные реформы, музыкальная педагогика.
Аннотация:
Статья посвящена историко-педагогическому анализу развития школьного музыкального образования в Китайской Народной Республике. Отправной точкой исследования служит конфуцианская аксиология, утверждающая неразрывную связь музыки с нравственностью, красотой и общественным благом и на протяжении столетий определяющая смысловые ориентиры музыкального воспитания в Китае. В статье рассматриваются три основных исторических этапа развития системы школьного музыкального образования. Первый этап (1903–1948) связан с введением уроков пения в эпоху поздней империи Цин и последующим формированием организационных основ музыкального образования под влиянием западных педагогических моделей. Второй этап (1949–1976) характеризуется советским влиянием на образовательную систему КНР и последующим разрушительным воздействием Культурной революции, в период которой музыкальное образование было фактически подчинено идеологическим задачам государства. Третий этап (после 1976 г.) представляет собой период системного реформирования: восстановление и законодательное закрепление музыки в качестве обязательного учебного предмета, внедрение методов Золтана Кодая, Карла Орфа и Эмиля Жак-Далькроза, разработка государственных образовательных стандартов. Особое внимание уделяется современному состоянию школьного музыкального образования в КНР: его нормативной базе, структуре учебных программ, а также противоречию между декларируемыми целями художественно-эстетического воспитания и существующими приоритетами экзаменационной системы. Подчеркивается вывод о том, что исторический опыт Китая в данной сфере представляет значительный интерес для отечественной сравнительной музыкальной педагогики.
Контактные данные авторов:
Бакшаева Елена Владимировна,
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры музыкального искусства и образования,
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»,
г. Чебоксары, Россия,
lenabakshaeva14@gmail.com
Баталина Анна Артемовна,
студентка факультета художественного и музыкального образования,
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»,
г. Чебоксары, Россия,
anniebatalina@yandex.ru
Страницы:
017-022
Полная версия статьи: